母小勇，生于1962年，汉族，中共党员，现任333体育平台直播官方网站,英国英超联赛二级教授、高等333体育平台直播官方网站学专业博士生导师。主要从事高等333体育平台直播官方网站哲学、课程与教学论、教师333体育平台直播官方网站和科学333体育平台直播官方网站等方面的研究。目前担任中国高等333体育平台直播官方网站学会高等333体育平台直播官方网站学专业委员会常务理事、中国333体育平台直播官方网站学会科学333体育平台直播官方网站分会理事、全国课程学术委员会常务理事和333体育平台直播官方网站部“国培计划”专家。曾任苏州大学333体育平台直播官方网站英国英超联赛副院长、苏州大学人文社会科学处处长、江苏省人民政府333体育平台直播官方网站督导团专家组成员、江苏省333体育平台直播官方网站学会首届学术委员会委员和江苏省教授级中学高级教师代表作鉴定专家等。
先后在《333体育平台直播官方网站研究》、《高等333体育平台直播官方网站研究》、《心理科学》、《课程 教材 教法》、《教师333体育平台直播官方网站研究》、《333体育平台直播官方网站发展研究》、《中国高教研究》、Science、Phys. Teach. 和Phys. Educ. 等国内外权威核心刊物上发表120余篇论文，出版多部专著。其中在《333体育平台直播官方网站研究》发表11篇论文；多篇论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》和《中国人民大学报刊复印资料》全文转载，多篇论文被《中国333体育平台直播官方网站报（理论周刊 333体育平台直播官方网站科学）“期刊看点”》推介。代表性著作：《大学的哲学——人学视野中的大学》（江苏凤凰333体育平台直播官方网站出版社，2017；高等333体育平台直播官方网站学泰斗潘懋元作序；著名333体育平台直播官方网站学家吴康宁在《高等333体育平台直播官方网站研究》2017第4期发表了该书的书评）、《后现代高等学校课程研究》（福建333体育平台直播官方网站出版社，2011）、《大学创新人才培养研究》（江苏凤凰333体育平台直播官方网站出版社，2019）和《专家型教师333体育平台直播官方网站课程研究》（黑龙江333体育平台直播官方网站出版社，2005）等；代表性论文：《“强基计划”：激发与保护学生学术探究冲动》（333体育平台直播官方网站研究，2020/9）、《创新人才培养的条件：交往实践与“自由劳动”》（333体育平台直播官方网站研究，2017/10）、《马克思人学视野中的大学创新人才培养机制》（333体育平台直播官方网站研究，2014/7）、《论高等333体育平台直播官方网站哲学的人学基础》（333体育平台直播官方网站研究，2012/12）、《论333体育平台直播官方网站硕士专业的课程目标和取向》（333体育平台直播官方网站研究，2002/1）、《论构建我国21世纪高等333体育平台直播官方网站创新课程体系之理念》（333体育平台直播官方网站研究，1999/11）、《摆脱“边缘”：寻找高校课程的本土文化性》（333体育平台直播官方网站研究，2008/5）、《论教师333体育平台直播官方网站课程的价值取向》（333体育平台直播官方网站研究，2000/8）、《论课程的文化逻辑》（333体育平台直播官方网站研究，2005/11）、《苏南地区小康后理科基础333体育平台直播官方网站面临的挑战与改革对策》（333体育平台直播官方网站研究，1999/3）、《理科教育中“科学——技术”的多维透视》（333体育平台直播官方网站研究，1995/12）、《后现代高校课程：回到人类活动的“原点”》（高等333体育平台直播官方网站研究，2004/4）、《论科学创新人才的一体化培养——来自诺贝尔获奖者的启示》（333体育平台直播官方网站发展研究，2016/9）和《一流本科333体育平台直播官方网站：培养目标与实现路径》（中国高教研究，2020/7）等。
近年主持“大学创新人才培养的马克思主义人学基础研究”、“高等333体育平台直播官方网站哲学的人学基础研究”和 “后现代高等学：诵目纬倘航ㄉ柩芯俊钡榷喔龉矣胧〔考项目。先后获得江苏省哲学社会科学二等奖和三等奖等多项学术奖励。2000年以来，主持编写了义务333体育平台直播官方网站课程标准实验教科书《物理》（上海科学技术出版社与广东333体育平台直播官方网站出版社）和普通高中课程标准实验教科书《物理》（上海科技333体育平台直播官方网站出版），目前两套教科书在全国多个省使用。